Repetida muitas vezes, uma intrujice não se transforma em seriedade

João Marôco regressou às páginas do Público para repetir, uma vez mais, a conversa do costume. Partindo de um facto - a melhoria gradual de Portugal no PISA, entre 2000 e 2015 - avança para o logro, associando a posterior quebra de resultados (e omitindo que a mesma ocorre em linha com a OCDE) a um «novo ciclo político e pedagógico», em que «os exames nacionais do 4.º e 6.º anos foram abolidos; os currículos foram reduzidos às “Aprendizagens Essenciais”; a avaliação passou a privilegiar o processo sobre o resultado, e as retenções foram desincentivadas».

Para forçar o contraste, de modo a melhor enviesar a água para o seu moinho, Marôco classifica o período entre 2000 e 2015 como «a era da exigência e da evidência», designando os anos seguintes por «viragem da flexibilidade», a que atribui a descida de Portugal no PISA. É curioso, pois até abandona a tese da «década perdida», tão cara ao seu mestre Nuno Crato, associada aos governos do PS (2005 a 2011) e carimbada com o selo do «facilitismo» (assinale-se, aliás, que a alusão depreciativa à «flexibilidade» não é mais do que uma forma de recuperar, recauchutando, esse conceito).

Ora, se João Marôco se repete, numa obsessão que não resiste a factos, nós também. Para lembrar, desde logo, que os alunos que participaram no PISA de 2015, com 15 anos, nasceram a tempo de não ter que se sujeitar às medidas de Nuno Crato, essas sim disruptivas face às políticas de governos anteriores (como demonstra a introdução anacrónica, em 2012, dos exames do 4º e 6º ano, que por essa Europa fora já há muito não existiam).

De facto, querendo colocar as coisas no simplismo linear em que Crato e Marôco as colocam - associando diretamente resultados a ciclos eleitorais - então a descida de Portugal no PISA após 2015 tem, também, uma explicação simples: é que passaram a ser os «alunos de Crato» a estar representados na aferição do PISA de 2018 e de 2022. Isto é, as tais aferições de que, curiosamente, Marôco se queixa.